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A coordenadora do PIBID na FFCL, Lucimary Barnabé Pedrosa de Andrade durante reunião realizada na última segunda-feira

Em reunião realizada na última segunda-feira, 14 de abril, a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (FFCL) – instituição de Ensino Superior mantida pela Fundação Educacional de Ituverava – deu início às atividades do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de 2014.

Participaram da reunião no Salão Nobre da FE, o diretor da FFCL, Antônio Luis de Oliveira (“Toca”); a secretária municipal da Educação, Maria do Carmo Amorim Sandoval Macedo; a coordenadora do PIBID na FFCL, Lucimary Barnabé Pedrosa de Andrade, diretores de escolas, estudantes beneficiados e professores.

Neste ano, serão beneficiados 60 alunos dos cursos de licenciatura em Pedagogia, Letras, Matemática e Biologia, selecionados pela própria instituição de ensino. Através de convênio firmado com a Prefeitura e o Governo do Estado, os estudantes ganham bolsas de estudo e, em contrapartida, passam a atuar nas escolas municipais de Ituverava.

Atividades
Através do programa, os beneficiados desenvolvem ações e atividades nas escolas, sob orientação de um professor da faculdade e um da escola.

O intuito, segundo o diretor da FFCL, Antônio Luis de Oliveira (“Toca”), foi discorrer sobre o funcionamento do PIBID. “Através dele, o estudante começa a adquirir experiência como docente, verificar os problemas das escolas e atuar para solucioná-los”, explica, em entrevista à Tribuna de Ituverava.

“Outro objetivo é melhorar a formação dos futuros professores, que é uma solicitação do Ministério da Educação, que tem como objetivo fazer com os alunos tenham, na instituição de ensino, maiores oportunidades para trabalhar a sua formação”, ressalta Toca.

Ainda segundo ele, há o benefício econômico para os alunos. “A concessão destas bolsas para os estudantes chega quase R$ 600 mil em Ituverava”, complementa.

PIBID
O PIBID foi iniciado na FFCL em agosto de 2012 com o objetivo de promover a qualificação para a docência dos alunos dos cursos de Biologia, História, Letras, Pedagogia e Matemática, incentivando a inserção deles em escolas públicas de educação básica.

Os resultados parciais do projeto demonstram a introdução de novas estratégias didáticas colaborando para a motivação dos alunos das escolas parceiras e melhorias no processo de ensino e aprendizagem.

Aos estudantes foi oportunizada a vivência de experiências formativas da prática pedagógica e a aproximação com a realidade escolar. Além da construção de novos conhecimentos teóricos os estudantes tiveram a oportunidade de relacionar teoria e prática, articulando os conhecimentos acadêmicos à realidade escolar.